陈晓晶老师领衔教学团队,谈谈提升学生的参与度

发布者:金莎娱乐场官方网站发布时间:2020-03-27浏览次数:148


药剂学教研室早在2015年就开始在蓝墨云班课平台实践混合式教学模式,至今已在云班课建了17个《药剂学》班课,积累了丰富的线上线下混合式教学经验,这次响应国家“停课不停教,停课不停学”的号召开展线上教学,教学团队主要有:陈晓晶、庄婕、熊野娟、刘晓睿、陈群力、赵婷婷等,团队老师在原来混合式教学的基础上,经过两周多平台多方式测试后,由学生投票确定了目前的在线教学模式,具体如下:

  1. 系统化搭建云班级,引导学生课前预习

根据教研室制作的《药剂学》在线课程为脉络,以各小节为目录,分别设置课前任务:“学习任务单、在线教材阅读、在线课程视频观看、小节PPT抄写笔记、课程思政补充教材阅读”;课中任务“课堂进阶测试、专项讨论”和课后“笔记提交、章节作业、小节答疑”等任务点。



1 云班课班课资源和活动界面


  1. 直播与平台融合共建仿真云中课堂

课前我们组建了钉钉班级群,上课时间提前10分钟开始直播,让学生进入直播课堂;正式上课开始,教师通过摄像头与同学见面,并借助手写笔以及形似黑板的界面向学生说明本次课的具体安排;教师分享桌面通过云班课网页版进入签到点名;教师分享桌面的PPT开始授课,授课过程中利用手写板进行“板书”,并通过直播留言区进行提问和互动;小节讲解结束,切换到云班课网页版,发布课堂进阶测试题,引导学生完成,开启专题讨论区,借助云班课的轻直播功能进行课堂讨论并讲重点加入答疑库;直至课程结束,教师开启摄像头“露脸”布置课后任务,鼓励同学坚持学习。课程结束,保存直播视频并剪辑后上传到班课平台供缺席或需要复习的同学观看。


2   钉钉直播界面


3.讨论中让学生变成助教,加大学习深度

课后根据知识节点设置答疑区,每天讨论区的讨论互动都有上百条,多数的疑问都由班级同学之间互相解决了,而老师更多的是为同学点赞,不少学生为了解答别人的问题,主动查阅教材和文献,在线学习反而让不少学生投入学习的时间更多了,强化了学习的深度。


3云班课答疑区


经过2周的学习,目前多数学生已经适应并认可了这种在线教学方式学生参与度很高。(教务处、教师教学发展中心)

4 云班课头脑风暴教学评价


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