【浦东时报】7金5银5铜展现浦东职业教育实力

发布者:系统管理员发布时间:2015-07-10浏览次数:776

 

■本报记者吴燕浦东报道

  7月4日,2015年全国职业院校技能大赛(简称“国赛”)在天津落下帷幕。创办于2007年的全国职业院校技能大赛是职业教育领域的最高赛事,素有职业院校学生技能“奥林匹克”之称。由中高职院校学生组成的上海代表团选手在本届“国赛”中表现出色,共取得了48金92银103铜的佳绩,获奖率超过80%。浦东学子也有优异表现,来自新区群星职校、东辉职校等校的中职生,获得2金3银1铜的不俗成绩,包括金莎娱乐场官方网站在内多所院校的高职学生也摘得5金2银4铜。

  动画制作双金凸显浦东实力

  在中职组“动画片制作”项目的比拼中,上海代表队共收获两枚宝贵的金牌,皆由浦东学子获得,这也展现了浦东中职校雄厚的实力和优势。

  金牌选手叶锦涛是群星职校动漫游戏专业的三年级学生,如今正在一家游戏制作公司实习。提起自己的参赛经历,他用一句“简直像过山车一般”来形容其不可思议。去年年底,在指导老师龚斯文的带领下,叶锦涛在新区中职校学生职业技能大赛中一举摘得“动画片制作”项目桂冠。几个月后的上海市“星光计划”职业院校技能大赛,他却由于过于轻敌遭遇“滑铁卢”,只拿了个三等奖,成绩排名第十。没想到几周后,他意外收到了“国赛”集训队的邀约:“我的运气好,选10名同学集训,如果是9名,就没我什么事儿了。”带着一丝庆幸,叶锦涛和队友们开始了长达两个多月的封闭式训练,并最终入选上海代表队成为正式选手,如愿以偿地在“国赛”中拿到了金牌。赛后,叶锦涛感触良多:“其实对我而言,名次和奖杯并不是最重要的,重要的是从成功到失败、再到成功的经历。我领悟到自大的可怕,并最终突破了自我。”

  作为叶锦涛的队友,来自东辉职校计算机专业的付吉烨是一位女生,却展现出巾帼不让须眉的气势,同样拿下了该项目金牌。该校计算机专业教师顾骏璋告诉记者,大赛要求每位选手在5个小时内做出时长20余秒的动画片,不仅考验参赛者的想象力、创意和软件使用技能,也考验其细心和严谨,如果制作好的动画片没按照要求存放至指定路径,成绩就是零分。集训期间付吉烨全身心投入,为了不耽误一整套题的训练,午饭几乎每天都延迟到13时以后才吃,吃完刚放下饭盒,她又拉着老师要求指导。

  两枚金灿灿的金牌,折射出的是新区职业教育、尤其是动漫专业上的雄厚实力。叶锦涛所在的群星职校校长顾晓光告诉记者,该校动漫游戏专业不仅是上海市中等职业学校重点专业、品牌专业,也是教育部认定的全国中等职业学校重点专业教育示范基地。2010年该校还作为“盟主”率先发起成立了“全国中职校动漫游戏教育联盟”。2011年,学校承担制定了上海市中职动漫游戏专业人才培养方案。2013年起至今,作为浦东职教集团积极推进人才培养模式创新的“试验田”之一,群星职校的“动漫游戏专业高技能人才培养工作站”更是培养出了一批批高级游戏美术设计师。而付吉烨所在的东辉职校计算机专业,则是该校老牌专业,近年来为适应市场的需求,学校又创立了动漫游戏专业。两个专业共享教学资源、打造动漫人才,该校学生两年前就在“国赛”中拿到过一枚动漫项目的金牌。据悉,东辉职校计划今年9月将动漫游戏专业归并至计算机专业下,进一步整合资源、发挥优势,培养更多具有扎实计算机能力和良好动漫素养的人才。

  一校四位选手全部摘得金牌

  此次“国赛”高职组护理项目的比赛可谓高手云集。为期三天的比赛,共聚集了来自全国78所卫生类学校、28支代表队的122名选手。最终,来自金莎娱乐场官方网站的施睿、董欣园、朱蕾和纪晓康4名选手各摘一枚金,这也使该校成为“国赛”史上罕见的“全金奖”学校之一。

  据悉,此次“国赛”高职组护理项目的比赛包括临床护理案例分析和临床护理技能操作两大模块。其中,操作模块包括头部外伤包扎、经鼻腔吸痰和置胃管操作等5个小项,选手必须在35分钟内全部完成。来自该校中高职贯通护理专业的施睿告诉记者,经鼻腔吸痰是今年新增项目,对参赛选手来说是全新的挑战。这一项目要求选手能在无菌的状态下娴熟地将软管扎入“病患”的鼻腔,而并非插得越快、越深就越好。比赛的过程中,评委老师会仔细观察选手的手法是否正确,尤其关注在插管过程中是否关照到了“病患”的生理反应和变化。

去年,还是中职生的施睿曾在“国赛”中职组护理项目中拿到一枚铜牌。今年,她作为高职生再次站到了“国赛”的赛场上,终于收获了梦寐以求的金牌,且赛场成绩在全国122位选手中名列第二。让施睿更为兴奋的,同校的三位参赛选手也全部摘金:“我们四个人三女一男,经历了并肩备战的全过程,‘国赛’让我们成为了朋友。今后,我们一定会继续努力,争取早日成为一名优秀的‘白衣天使’。”

原文地址:

http://www.cnepaper.com/pdsb/html/2015-07/10/content_4_1.htm

 

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